ระดับปริญญาเอก(Doctoral Degree)
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- Itemการใช้สถานการณ์ที่ยากต่อการตัดสินใจเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ(มหาวิทยาลัยพะเยา, 2024) นิภาวรรณ นฤเปรมปรีดิ์This study aimed to achieve three objectives: 1) To investigate the development of speaking skills and critical thinking skills through the use of dilemma scenarios, 2) To examine the correlation between speaking skills and critical thinking skills enhanced through the use of dilemma scenarios., and 3) To explore the perceptions of undergraduate students on the efficacy of using dilemma scenarios for improving English speaking and critical thinking skills. The sample consisted of 45 undergraduate students enrolled in Daily English Listening and Speaking, the first semester of the academic year 2023 at the University of Phayao with purposive sampling, The investigation was conducted during the first semester of the academic year 2023, employing a mixed-methods approach to collect and analyze data. Results highlighted notable advancements in students' abilities, with speaking skills scores increasing from a pre-test average of 17.80 to a post-test average of 23.07, and critical thinking skills scores rising from 60.5 to 66.07. Student feedback further validated the utility of dilemma scenarios, emphasizing greater engagement, motivation, and a deeper practical understanding of the skills learned. The research underscores the significant role dilemma scenarios could play in English language education, effectively bolstering linguistic and cognitive skills. The methodology and outcomes suggest a promising direction for incorporating such interactive learning tools into teaching strategies, aiming to enrich the educational experience and skill set of learners in similar settings.
- Itemการศึกษาพฤติกรรมการเสริมต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนในชั้นเรียนการเขียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ(มหาวิทยาลัยพะเยา, 2024) จิตติพร ไชยรินคำThe purposes of the present study were 1) to investigate peer scaffolding behaviors occurring during EFL writing activities and 2) to investigate the effects of scaffolding strategies on L2 writing development of Thai EFL learners. Ten first-year students who enrolled in the Progressive Reading and Writing course at the University of Phayao were selected by purposive sampling and classified into five expert students and five novice students according to their writing proficiency. These ten participants were observed for peer scaffolding strategies, and their written products were analyzed for writing development as the whole class was introduced to writing activities. Moreover, the semi-structured interview examined the effects of scaffolding strategies in the EFL writing classroom. This study revealed two significant findings as follows. First, ten EFL learners applied various types of peer scaffolding behaviors to pre-writing activity while they hardly utilized peer scaffolding in post-writing activity. It is noteworthy that the Thai EFL learners, both expert and novice, were able to be scaffolders for their peers by supplementing each other’s knowledge and skills because they may be expert writers in different areas. Second, the scaffolding strategies encourage the EFL students to develop their English paragraph writing during pre-writing, while-writing, and post-writing. Learning to write in English with the teacher and peers could provide the EFL students guidance and encouragement from peers, also fostering positive perceptions, and self-confidence during the writing activities.
- Itemแบบจำลองการควบคุมเชิงทำนายของระบบจัดเก็บพลังงานเสมือนสำหรับการควบคุมแรงเฉื่อยเสมือนและการปรับความถี่ในไมโครกริด ภายใต้การโจมตีทางไซเบอร์(มหาวิทยาลัยพะเยา, 2024) ศตวรรษ เมืองชื่นThis dissertation proposes the applications of model predictive control (MPC) - based virtual energy storage system (VESS) for virtual inertia control and frequency regulation under denial - of - service (DoS) attacks. Firstly, an improved resilient MPC (IR - MPC) - based VESS is introduced for enhancing microgrid virtual inertia control under DoS attacks. IR - MPC comprises an attack detector, an autoregressive (AR) - based signal estimator, and an MPC - based VESS controller. An attack detector was used to detect DoS attacks. An AR - based signal estimator is then used to estimate the feedback data that are subjected to DoS attacks. Then, an enhanced resilient MPC (ER - MPC) is presented for controlling proton exchange membrane electrolyzes (PEMEL) to regulate frequency under severe DoS attacks. The proposed ER - MPC consists of (1) the combination of AR model - based prediction and hold signal methods which are used to reconstruct attacked signals during severe DoS attacks, and (2) an MPC - based computation of control signal for the PEMEL stack. The simulation results revealed that under a DoS attack, the proposed IR - MPC and ER - MPC can successfully improve the microgrid virtual inertia emulation and frequency regulation. Additionally, the proposed IR - MPC and ER - MPC have a performance effect over the compared techniques in terms of the reduction in rate of change of frequency (RoCoF) deviation and frequency deviation during normal situations, DoS attacks, and disconnection of wind turbine generation.
- Itemการพัฒนาทักษะการพูดและทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในห้องเรียนวรรณคดีผ่านแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา(มหาวิทยาลัยพะเยา, 2024) ปรียาภา วังมณีThe purposes of this study were aimed to 1) investigate English speaking skills by implementing a contemplative approach, 2) investigate students’ critical thinking skills by implementing contemplative approach, and 3) investigate students’ attitudes toward the implementation of a contemplative approach in the EFL literature classroom. This research study applied a mixed-method research design. The population of the study consisted of eleven second-year English major student who enrolled in a literature course in the second semester of the academic year 2022 at Chiang Rai Rajabhat University. A sample was selected through purposive sampling method with one sampling unit. The instruments used were an English-speaking test, a critical thinking test, classroom observations, semi-structured interviews, and reflective journal. The quantitative data was analyzed by descriptive statistics with Mean (x̅) and Standard Deviation (S.D.) while the qualitative data was classified, analyzed, and reported by objective items. The findings indicated that contemplative approaches can significantly enhance students' English-speaking skills. Although the results suggest that participating in contemplative activities did not have a statistically significant impact on the participants' critical thinking abilities, a slight improvement was observed in their critical thinking skills. Also, the results showed that students' attitudes towards the implementation of contemplative approach are generally positive and proactive. Additionally, the study found that contemplative approaches can reduce anxiety, improve motivation to speak English, and have a positive effect on students' potential to share experiences and express their opinions.
- Itemรูปแบบการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(มหาวิทยาลัยพะเยา, 2024) อัณณ์ณิชา กุลสุวรรณวงศ์การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลัก เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมีวัตถุประสงค์เฉพาะ ได้แก่ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบและแนวทางในการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีวิธีดำเนินการวิจัย 2 ขั้นตอน ดังนี้ 1.1) การศึกษาองค์ประกอบในการบริหารสถานศึกษาสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา จำนวน 340 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ และวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน 1.2) การศึกษาแนวทางในการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา โดยวิธีการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน จากแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดำเนินการยกร่างรูปแบบและประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 15 คน 3) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในพื้นที่นำร่องนวัตกรรมการศึกษา จำนวน 254 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบ ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการศึกษาองค์ประกอบและแนวทางในการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา 1.1) ผลการศึกษาองค์ประกอบในการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาพื้นฐาน ในภาพรวมระดับการดำเนินการอยู่ในระดับมากที่สุด และผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับแรก พบว่า โมเดลมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ดีมากทุกองค์ประกอบ 1.2) แนวทางในการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 หลักการและวัตถุประสงค์ ส่วนที่ 2 กระบวนการการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ส่วนที่ 3 เงื่อนไขความสำเร็จ 2) ผลการสร้างรูปแบบการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาโดยผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นว่ามีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด และ 3) ผลการประเมินการบริหารสู่องค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษามีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด