University of Phayao

Digital Collections

ฐานข้อมูลคลังปัญญา มหาวิทยาลัยพะเยา จัดทำโดยศูนย์บรรณสารและการเรียนรู้ สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยพะเยา เพื่อเป็นแหล่งรวบรวม จัดเก็บและเผยแพร่ผลงานของคณาจารย์ นักวิจัย และนิสิต ของมหาวิทยาลัยพะเยา

นโยบายการรับผลงานการรับผลงานเข้าสู่ฐานข้อมูลคลังปัญญา มหาวิทยาลัยพะเยา จะคัดเลือกรับผลงานประเภทต่าง ๆ ดังต่อไปนี้

Theses วิทยานิพนธ์
Dissertations ดุษฎีนิพนธ์
Independent Study รายงานการค้นคว้าอิสระ
Technical Report รายงานการวิจัย
Journal Paper บทความวิจัยที่ตีพิมพ์ในบทความวารสาร
Bachelor’s Project ปัญหาพิเศษนักศึกษาปริญญาตรี
Patents สิทธิบัตร
Local Information Phayao Province ข้อมูลท้องถิ่นจังหวัดพะเยา
University of Phayao Archives จดหมายเหตุ มหาวิทยาลัยพะเยา

ติดต่อสอบถามข้อมูลหรือส่งผลงานได้ที่ UPDC Support.

Photo by @inspiredimages

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 5 of 9

Recent Submissions

Item

ความคิดเห็นของบุคลากรที่มีต่อการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนเทศบาล 2 (แม่ต๋ำดรุณเวทย์) อำเภอเมือง จังหวัดพะเยา

(มหาวิทยาลัยพะเยา, 2016) อำนวยพร วงศ์ไชย

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับความคิดเห็นของบุคลากรที่มีต่อการดำเนินงาน โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนเทศบาล 2 (แม่ต๋ำดรุณเวทย์) อำเภอเมือง จังหวัดพะเยา 2) เพื่อศึกษาปัญหาและข้อเสนอแนะของบุคลากรที่มีต่อการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนเทศบาล 2 (แม่ต๋ำดรุณเวทย์) อำเภอเมือง จังหวัดพะเยา ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครู จำนวน 52 คน ผู้ปกครอง จำนวน 94 คนและนักเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 94 คน รวมทั้งสิ้น 240 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ความคิดเห็นของครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ที่มีต่อการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียนเทศบาล 2 (แม่ต๋ำดรุณเวทย์) อำเภอเมือง จังหวัดพะเยา โดยภาพรวมแต่ละกลุ่มมีความคิดเห็นมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน คือ ด้านนโยบายของโรงเรียน ด้านการบริหารจัดการในโรงเรียน ด้านโครงการร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชน ด้านการจัดสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนที่เอื้อต่อสุขภาพ ด้านการบริการอนามัยโรงเรียน ด้านสุขศึกษาในโรงเรียน ด้านโภชนาการและอาหารปลอดภัย ด้านการออกกำลังกาย กีฬาและนันทนาการ ด้านการให้คำปรึกษาและสนับสนุนทางสังคม และด้านการส่งเสริมสุขภาพบุคลากร ในโรงเรียนทุกด้านของครู ผู้ปกครองและนักเรียนมีความคิดเห็นมาก ผลการวิจัยปัญหาและข้อเสนอแนะของครู ด้านที่มีความคิดเห็นน้อยที่สุด คือ ด้านการจัดสิ่งแวดล้อม ในโรงเรียนที่เอื้อต่อสุขภาพ ปัญหาห้องสุขาอยู่ในตัวอาคาร มีการวางระบบท่อน้ำทิ้งที่ผิดวิธีจากการก่อสร้างส่งผลให้ห้องสุขามีปัญหาเรื่องกลิ่นย้อนกลับ แนวทางแก้ไขปัญหา คือ ควรมีการปรับปรุงแก้ไขปัญหากลิ่นจากห้องน้ำปรับปรุงระบบท่อน้ำทิ้งให้ถูกสุขลักษณะ และใช้น้ำจุลินทรีย์อีเอ็มเข้ามาช่วยในการดับกลิ่น ส่วนปัญหาและข้อเสนอแนะของผู้ปกครอง ด้านที่มีความคิดเห็นน้อยที่สุด คือ โครงการร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชน ปัญหาเป็นบางโครงการที่ยังขาดการประสานงานระหว่างโรงเรียนและชุมชน แนวทางแก้ไขปัญหา คือ ควรมีการแก้ไขปรับปรุงมีการวางแผนการดำเนินงานร่วมกันในโครงการที่มีปัญหา ให้มีครูประสานงาน มีการประชาสัมพันธ์ให้ชุมชนได้ทราบอย่างทั่วถึง

Item

Super KPI 5.11.2 หลักสูตรระยะสั้นเพื่อพัฒนาสมรรถนะ (Non-degree) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567

(มหาวิทยาลัยพะเยา, 2024) สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้

สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยพะเยา จัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดเร่งด่วน Super KP15.11.2 หลักสูตรระยะสั้นเพื่อพัฒนาสมรรถนะ (Non-degree) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อนำเสนอผลการดำเนินงานการจัดทำหลักสูตรระยะสั้นเพื่อพัฒนาสมรรถนะ (Non-degree) ให้ผู้ที่สนใจรับทราบข้อมูล และเพื่อเปิดโอกาสทางการศึกษาและสอดคล้องตามแผนยุทธศาสตร์การพัฒนามหาวิทยาลัยพะเยา ยุทธศาสตร์ที่ 5 การพัฒนาระบบบริหารจัดการที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพโปร่งใส และมีธรรรมาภิบาล ประเด็นที่ 5.11.2 หลักสูตรระยะสั้นเพื่อพัฒนาสมรรถนะ (Non-degree) (Super KPIs 5.11.2) หลักสูตรระยะสั้นเพื่อพัฒนาสมรรถนะ (Non-degree) เป็นหลักสูตรอบรมระยะสั้นที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะใหม่ (New-skill) หรือการเพิ่มทักษะ (Up-skill) หรือพัฒนาทักษะเดิม (Re-skill) มีการจัดการเรียบการสอน 3 ลักษณะ คือ (1) รูปแบบของการเรียนออนไลน์ (Online) ผ่านระบบการจัดการเรียนการสอนแนวใหม่ UP Academy (2) การเรียนในสถานที่จริง (Onsite) ตามสถานที่ได้กำหนดไว้ และ (3) การเรียนแบบผสมผสาน (Blended/Hybrid) ผ่านระบบการจัดการเรียนการสอนแนวใหม่ UP Academy ทำการจัดการเรียนการสอน โดยอาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยพะเยาที่เป็นผู้รับผิดชอบหลักสูตร การจัดการศึกษาหลักสูตรระยะสั้นเพื่อพัฒนาสมรรถนะ (Non-degree) เป็นการเรียนเพื่อสะสมสมรรถนะซึ่งปีงบประมาณที่ผ่านมามีจำนวนหลักสูตรระยะสั้นเพื่อพัฒนาสมรรถนะ (Non-degree) จำนวน 13 หลักสูตร สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานสรุปผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดเร่งด่วน Super KPI 5.11.2 หลักสูตรระยะสั้นเพื่อพัฒนาสมรรถนะ (Non-degree) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ฉบับนี้ จะเป็นข้อมูลที่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาหลักสูตรระยะสั้นเพื่อพัฒนาสมรรถนะ (Non-degree) ต่อไป

Item

นวัตกรรมเพิ่มความแข็งแรงและการทรงตัวในผู้สูงอายุ

(มหาวิทยาลัยพะเยา, 2021) กันต์สิรี บาลเดรามา; กิ่งกาญจน์ เอี่ยมปา; ฮัสนะห์ บราเฮง

ที่มาและความสำคัญ: ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อรยางค์ส่วนล่างลดลงและความไม่มั่นคงในการทรงตัวเป็นปัญหาสุขภาพของผู้สูงอายุ ซึ่งมักจะทำให้เกิดการหกล้มและบาดเจ็บตามมาการออกกำลังกายเป็นวิธีการหนึ่งที่ช่วยเพิ่มความแข็งแรง คงความสามารถในการทรงตัว และลดปัจจัยเสี่ยงต่อการหกล้มของผู้สูงอายุได้ จากการศึกษาที่ผ่านมา พบว่าอุปกรณ์ที่ใช้สามารถเพิ่มความแข็งแรงและการทรงตัวได้รวมทั้งยังใช้วัสดุอุปกรณ์ที่หาได้ง่าย แต่อย่างไรก็ตามไม่สามารถปรับเพิ่มระดับความหนักและไม่สามารถเพิ่มความแข็งแรงและการทรงตัวรวมอยู่ในอุปกรณ์เดียวกันได้ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์เพิ่มความแข็งแรงของกล้ามเนื้อรยางค์ส่วนล่างและการทรงตัวในผู้สูงอายุ วิธีการศึกษา: พัฒนาอุปกรณ์ออกกำลังกายต้นแบบจากวัสดุท้องถิ่น และออกแบบแบบประเมินคุณภาพงานวิจัยโดยพิจารณาด้วยการวัดดัชนีความตรงตามเนื้อหา (Content validity index: CVI) แบบเนื้อหาที่พิจารณาออกเป็น 4 ด้าน ได้แก่ ด้านวัสดุและลักษณะของอุปกรณ์ ด้านรูปแบบการใช้งานของอุปกรณ์ ด้านการทำงานของอุปกรณ์ออกกำลังกาย และด้านความปลอดภัยของอุปกรณ์ต้นแบบ จากนั้นจัดทำสื่อวิดีโอนำเสนออุปกรณ์ออกกำลังกายต้นแบบ โดยมีเนื้อหา 4 ด้านเช่นเดียวกับแบบประเมินคุณภาพงานวิจัยให้ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความเชี่ยวชาญและประสบการณ์เกี่ยวกับอุปกรณ์การออกกำลังกาย จำนวน 3 ท่านรับชมและตอบแบบประเมินดังกล่าว ผลการศึกษา: ผลการประเมินอุปกรณ์ พบว่า ค่า I-CVI และ S-CVI มีค่าไม่น้อยกว่า 0.78 และ0.80 ตามลำดับ ถือว่ามีความสอดคล้องกับเนื้อหาและผ่านเกณฑ์ จากการตอบแบบประเมินคุณภาพงานวิจัยของผู้เชี่ยวชาญหลังรับชมวิดีโอนำเสนออุปกรณ์ออกกำลังกายต้นแบบ พบว่า ด้านวัสดุและลักษณะของอุปกรณ์ มีค่า I-CIV เท่ากับ 1.00 และค่า S-CVI เท่ากับ 1.00 ด้านรูปแบบการออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ มีค่า I-CIV เท่ากับ 1.00 และค่า S-CVI เท่ากับ 1.00 ด้านการทำงานของอุปกรณ์ มีค่า I-CIV เท่ากับ 0.84 และค่า S-CVI เท่ากับ 0.84 และด้านความปลอดภัยของอุปกรณ์ มีค่า I-CIV เท่ากับ 0.84 และค่า S-CVI เท่ากับ 0.84 สรุปผลการศึกษา: นวัตกรรมเพิ่มความแข็งแรงและการทรงตัวในผู้สูงอายุ ผ่านเกณฑ์การประเมิน I-CVI ทั้ง 4 ด้าน ส่วน S-CVI ผู้เชี่ยวชาญเห็นตรงกันว่ามีความสอดคล้องและผ่านเกณฑ์ประเมิน คือ ด้านการทำงานของอุปกรณ์ ด้านความปลอดภัยของอุปกรณ์ ด้านวัสดุและลักษณะของอุปกรณ์ และด้านรูปแบบการออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ จึงเหมาะสมสำหรับการออกกำลังกายในผู้สูงอายุ เนื่องจากอุปกรณ์สามารถเพิ่มความแข็งแรงของกล้ามเนื้อรยางค์ ส่วนล่างได้จากการออกกำลังกายต้านแรงกับยางในรถจักรยานยนต์ และมีการเพิ่มการทรงตัวจากการยืนบนพื้นนิ่ม

Item

Super KPI 1.1.2 โครงการนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนประจำปีงบประมาณ 2567 ประเภทสิ่งประดิษฐ์เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน

(มหาวิทยาลัยพะเยา, 2024) สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้

สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยพะเยา จัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดเร่งด่วน Super KPI 1.1.2 โครงการนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อนำเสนอผลการดำเนินงานโครงการนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ให้ผู้ที่สนใจรับทราบข้อมูล และเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน เพื่อแก้ปัญหาเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนและพัฒนานิสิตที่มีคุณภาพ มีสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษา และเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมให้นิสิตเกิดทักษะชุมชน (Community Skill) และพัฒนานิสิตที่มีคุณภาพ รวมถึงสอดคล้องตามแผนยุทธศาสตร์การพัฒนามหาวิทยาลัยพะเยา ยุทธศาสตร์ที่ 1 ด้านการเตรียมคนและเสริมสร้างศักยภาพคนให้มีสมรรถนะและทักษะแห่งอนาคต โดยโครงการนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เป็นโครงการที่ส่งเสริมให้อาจารย์มหาวิทยาลัยพะเยาพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ หรือพัฒนาสิ่งประดิษฐ์ สื่อการสอน และเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของชุมชน โดยนำเอาหลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องมาเป็นแนวคิดในการพัฒนาและได้ทดลองใช้กับนิสิต เพื่อแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนการสอนหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และส่งเสริมให้นิสิตมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ อีกทั้งช่วยให้กระบวนการเรียนรู้ของนิสิต มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ซึ่งปีงบประมาณที่ผ่านมามีจำนวนโครงการนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ประเภทสิ่งประดิษฐ์เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน จำนวน 10 โครงการ สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานสรุปผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดเร่งด่วน Super KPI 1.1.2 โครงการนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ฉบับนี้ จะเป็นข้อมูลที่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาโครงการนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ต่อไป

Item

Super KPI 5.11.1 หลักสูตรการจัดการศึกษาล่วงหน้า (Pre-degree) ประจำปีงบประมาณ 2567

(มหาวิทยาลัยพะเยา, 2024) สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้

สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยพะเยา จัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดเร่งด่วน Super KPI 5.11.1 หลักสูตรการจัดการศึกษาล่วงหน้า (Pre-degree) ประจำปีงบประมาถน พ.ศ. 2567 โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อนำเสนอผลการดำเนินงานการจัดทำหลักสูตรการจัดการศึกษาล่วงหน้า (Pre-degree) ให้ผู้ที่สนใจรับทราบข้อมูล และเพื่อเปิดโอกาสทางการศึกษาและสอดคล้องตามแผนยุทธศาสตร์การพัฒนามหาวิทยาลัยพะเยา ยุทธศาสตร์ที่ 5 การพัฒนาระบบบริหารจัดการที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพโปร่งใส และมีธรรมากิบาล ประเด็นที่ 5.11.1 หลักสูตรการจัดการศึกษาล่วงหน้า (Pre-degree) (Super KPIs 5.11.1) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 โดยหลักสูตรการจัดการศึกษาล่วงหน้า (Pre-degree) เป็นหลักสูตรที่นำรายวิชาของหลักสูตรที่ให้ปริญญามาจัดการศึกษาล่วงหน้าให้กับนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอบปลายในลักษณะของการเรียนออบไลน์ผ่านระบบการจัดการเรียนการสอนแนวใหม่ UP Academy ทำการจัดการเรียบการสอนโดยอาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยพะเยาที่เป็นผู้รับผิดชอบหลักสูตร ซึ่งการจัดการศึกษาล่วงหน้า (Pre-degree) เป็นการเรียนเพื่อรับผลการเรียน เมื่อผู้เรียนเข้ามาเป็นนิสิตมหาวิทยาลัยพะเยาแล้ว ผู้เรียนสามารถเลือกรับผลการเรียนและไม่ต้องลงทะเบียนเรียนในวิชานั้นอีกครั้ง ซึ่งปึงบประมาณที่ผ่านมามีจำนวนหลักสูตรการจัดการศึกษาล่วงหน้า (Pre-degree) จำนวน 20 รายวิชา มีจำนวนผู้เรียน จำนวน 5,402 คน สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานสรุปผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดเร่งด่วน Super KPI 1.11.1 หลักสูตรการจัดการศึกษาล่วงหน้า (Pre-degree) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ฉบับนี้ จะเป็นข้อมูลที่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาล่วงหน้า (Pre-degree) ต่อไป