Browsing by Author "สงกรานต์ งอมสระคู"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    แนวทางการบริหารวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3
    (มหาวิทยาลัยพะเยา, 2023) สงกรานต์ งอมสระคู
    การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่คาดหวังการบริหารวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 336 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และข้อคำถามปลายเปิด มีค่าความเชื่อมั่นสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค เท่ากับ 0.975 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น ผลการศึกษาพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านการดำเนินการเรียนการสอน รองลงมา คือ ด้านการดำเนินงานธุรการของการจัดการเรียนการสอน สำหรับสภาพที่คาดหวัง พบว่า ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ได้แก่ ด้านการจัดสื่อการสอนและเทคโนโลยี รองลงมา คือ ด้านการเตรียมการสอน และด้านการวัดและประเมินผลการสอน เมื่อวิเคราะห์ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น พบว่า ด้านการเตรียมการจัดการสอน และด้านการจัดสื่อการสอนและเทคโนโลยี มีความสำคัญสุงสุด รองลงมา คือ ด้านการวัดและประเมินผลการสอน 2) แนวทางการบริหารวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน พบว่า มีความต้องการจำเป็น 3 ลำดับแรก คือ 2.1) ด้านการเตรียมการจัดการสอน พบว่า สถานศึกษาควรประชาสัมพันธ์และสร้างความเข้าใจให้กับผู้ปกครองเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนา และปรับปรุงกิจกรรมการเรียนรู้ 2.2) ด้านการจัดสื่อการสอนและเทคโนโลยี พบว่า สถานศึกษาควรพัฒนาสื่อการสอนและเทคโนโลยีให้ชัดเจน ส่งเสริมให้ครูมีความรู้และทักษะในการใช้เทคโนโลยี และ 2.3) ด้านการวัดและประเมินผลการสอน พบว่า สถานศึกษาควรกำหนดนโยบายและแนวทางการวัดและประเมินผลการสอนที่ชัดเจน พัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลให้มีประสิทธิภาพ