Browsing by Author "พจนีย์ กลิ่นบำรุง"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    ความคาดหวังและสมรรถนะการเรียนรู้ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 (5C) ของนิสิตคณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา
    (มหาวิทยาลัยพะเยา, 2025) พจนีย์ กลิ่นบำรุง
    การวิจัย เรื่อง “ความคาดหวังและสมรรถนะการเรียนรู้ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 (5C) ของนิสิต คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา” มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคาดหวังและสมรรถนะการเรียนรู้ในกรอบทักษะ 5C ได้แก่ ทักษะด้านการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา (Critical Thinking) ทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) ทักษะด้านการสื่อสาร (Communication) ทักษะด้านการทำงานร่วมกับผู้อื่น (Collaboration) และทักษะด้านการทำงานร่วมกับชุมชน (Community) โดยเก็บข้อมูลจากนิสิตชั้นปีที่ 1 - 6 คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา จำนวน 266 คน ด้วยการแบบสอบถามเชิงพรรณนา และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้ค่าสถิติพรรณนา ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความจำเป็น (PNI Modified) ผลการวิจัยพบว่า นิสิตมีระดับสมรรถนะในทักษะทั้ง 5C อยู่ในระดับดี แต่ยังมีช่องว่างของความจำเป็นในการพัฒนา โดยเฉพาะด้านความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) ซึ่งมีค่า PNI สูงสุด สะท้อนถึงความต้องการ ในการส่งเสริมให้นิสิตสามารถคิดและสร้างสรรค์แนวคิดใหม่ ๆ ได้มากขึ้น รองลงมา คือ ทักษะด้านการทำงานร่วมกับชุมชน (Community) ซึ่งแสดงถึงความจำเป็นในการพัฒนาแนวทางการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับสังคม และการทำงานเพื่อสาธารณะ ทักษะด้านการสื่อสาร (Communication) และทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา (Critical Thinking) มีค่า PNI ในระดับปานกลาง สอดคล้องกับลักษณะของการเรียน ในระดับอุดมศึกษาที่ต้องการให้นิสิตสามารถแสดงความคิดเห็นและใช้เหตุผลอย่างเหมาะสม ส่วนทักษะ การทำงานร่วมกับผู้อื่น (Collaboration) แม้อยู่ในระดับดี แต่ยังมีพื้นที่สำหรับการส่งเสริมเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกันที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้ งานวิจัยยังชี้ให้เห็นถึงความแตกต่างของความคาดหวังและสมรรถนะตามระดับชั้นปี โดยนิสิตชั้นปีต้นมีแนวโน้มให้ความสำคัญกับการพัฒนาตนเองและการปรับตัวเข้าสู่ระบบอุดมศึกษา ขณะที่นิสิตชั้นปีปลายเน้นทักษะการประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ เช่น การเป็นผู้นำ การสื่อสาร และการคิดเชิงระบบ ข้อมูลเชิงลึกเหล่านี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตร และแนวทางการเรียนรู้เชิงรุก ให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียนในแต่ละช่วงชั้นปี และเพื่อเตรียมความพร้อมของบัณฑิตให้สอดคล้อง กับความต้องการของตลาดแรงงานในศตวรรษที่ 21 อย่างแท้จริง